PROJETO INTERDISCIPLINAR DE ENSINO

1. NOME OU TÍTULO DO PROJETO: Meio Ambiente: Atitudes X sustentabilidade
2. DADOS DE IDENTIFICAÇAO
Área ou Disciplina de Origem: Ciências
Professor Coordenador: Claudemir Giacon/Luis Carlos Picoli/Josiane Talarico/Sueli Figueiredo/Fabiana Garcia/Jaquim Pereira /Regiane Magalhães/Crisley Rodighero
Professores colaboradores: Neide Dutra da Cruz/Regiane da S Macedo Lima/Elis Regina Pereira Dias
Período: 23/05 a 05/06 de 2012
Número de aulas: 04 aulas por disciplina
3. DISCIPLINAS COM AS QUAIS VAI INTERLIGAR
Ciências/Geografia/Língua Inglesa/Artes/Português/História/Matemática

4. JUSTIFICATIVA- Tendo em vista as situações vivenciadas pela sociedade no meio ambiente, este visa combater o desperdício de água, energia, alimentos e evitar a poluição do solo e água.

5. OBJETIVOS DO PROJETO – Mostrar aos educandos a importância da preservação e a sustentabilidade ambiental, adotando-se atitudes que venham promover uma melhora significativa no aproveitamento dos recursos naturais.

OBJETIVO GERAL: Conscientizar os educandos da importãncia de cuidar do local onde vivem para mudar as futuras gerações.

6. CONTEÚDOS (conceituais, procedimentais e atitudinais)*

CIÊNCIAS
PORTUGUÊS
GEOGRAFIA: Será trabalhado através de videos sobre o que é SUSTENTABILIDADE? Os alunos farão pesquisa sobre as empresas que realmente trabalham com a SUSTENTABILIDADE em Nova Andradina, Brasil e no Mundo.Também farei algumas filmagens com os alunos mostrando como a escola Padre Anchieta há alguns anos se preocupa com o um espaço limpo e organizado.
HISTÓRIA
MATEMÁTICA: Através da coleta de dados e gráficos estatísticos os alunos realizarão uma breve coleta de informações relacionadas a saneamento básico e moradia.
LÍNGUA INGLESA
ARTES
EDUCAÇÃO FÍSICA

7. ORIENTAÇÕES E/OU SEQUÊNCIA DIDÁTICA ( METODOLOGIA)
-Será pedidos aos alunos que coletam pelo bairro materiais como: vidro, papelão, pilhas, ferro velho, alumínio. Trabalhar gráficos, estatísticas, expressões em inglês/vocabulário, localização, as ações do dias a dia que geram sustentabilidade, industrias que mais investem na sustentabilidade. Produção de histórias em quadrinhos com o tema sustentabilidade e meio ambiente...
- Em geografia iniciarei passando um vídeo sobre o que é sustentabilidade, estarei explicando e questionando os alunos que cada um de nós já praticamos a sustentabilidade, mas precisamos aumentar cada vez mais, por ex: não rabiscar as paredes, não jogar lixo no pátio e nem no chão da sala, separar os plásticos do papelão dos vidros, não colocar pilhas e baterias no lixo comum,etc, tudo isso são coisas que já fazemos e devemos continuar fazendo cada vez mais.Também irei fazer algumas filmagens com os alunos usando o laptop, sobre a escola, sua organização e limpeza.Após todas essas atividades darei um trabalho de pesquisa para que os alunos descubram quais empresas se preocupam com a SUSTENTABILIDADE de Nova Andradina, Brasil e no Mundo
-Em Matemática elaborar em sala de aula juntamente com os alunos algumas questões relacionadas ao saneamento básico e condições de moradia, após elaboração e seleção das questões os alunos deverão realizar a coleta de dados, organizar os dados em tabelas e em seguida realizar a plotagem dos gráficos com a utilização dos Laptops
8. OBJETIIVOS ESPECÍFICOS OU DO COMPONENTE CURRICULAR (HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS)

9. DESTINO SOCIAL DAS PRODUÇÕES

Blog, wiki,portal do MEC, Revista Nova Escola

09-RECURSOS UTILIZADOS
Cartaz,Laptop UCA, STE,Projetor Multimídia, Máquina Fotográfica, Filmadora,

10. AVALIAÇÃO


10.1 DO PROJETO

10.2 DO ALUNO
Será no decorrer do projeto observando o desenvolvimento e participação dos discentes, avaliando o seu desenvolvimento nas atividades propostas.
11. BIBLIOGRAFIA

12. ETAPAS PREVISTAS OU CRONOGRAMA (exemplo)*
Atividade
Mar
Abr
Mai
Jun
Ago
Set
Out
Elaboração x

Execução

X

Avaliação
X
Relatório Final

X
Exposição
X













Conteúdos:
 conceituais são aqueles que os alunos deverão saber. Exemplos: o que é juro e onde se aplica, o significado de porcentagem, o que significa uma fração, razão, função, etc.
 procedimentais são aqueles que os alunos deverão saber fazer. Exemplos: Construir e analisar gráficos, somar frações, usar instrumentos de medidas, efetuar medições, realizar pesquisa bibliográfica, trabalhar em grupo, ...
 atitudinais são aqueles que os alunos deverão ser. Exemplos: reconhecer que há diversas formas de solucionar um problema, respeitar a solução e a opinião apresentada pelos outros, contribuir para que o trabalho do grupo seja bem sucedido, demonstrar interesse pelo uso dos recursos tecnológicos, demonstrar preocupação com ..., etc.
** Habilidades
Em alguns projetos trabalham-se com objetivos. Nesse caso chamaríamos de objetivos do conteúdo. Preferimos trabalhar com habilidade. As habilidades estão relacionadas aos conteúdos procedimentais e os objetivos aos conteúdos conceituais.